La didattica

Una delle più iconiche battute di William Shakespeare è:”Essere pronti è tutto!”
Pronti alla vita. Pronti alle emozioni. Pronti all’incontro con se stessi e a quello con gli altri.
Il laboratorio mira a far preparare gli allievi attori, in gruppo, a rispondere ad un amico che li farà essere “pronti” a tutto, pronti e basta: Il Teatro. La magia del vestire sé stessi delle proprie emozioni, creando un CODICE che metta in relazione spettatore e attore.
Un viaggio nel teatro al giorno d’oggi e in tutti i fondamentali elementi che lo costituiscono. Un allenamento teso alla scoperta del proprio corpo e delle sue potenzialità, un percorso di ricerca che ha come punto di partenza e di arrivo la dicotomia tra “quotidiano” e “teatrale”, fino ad arrivare alle modalità espressive specifiche e personali di ognuno.
Attraverso esercizi di gruppo verranno affrontati i temi del  dell’ascolto, della gestione dello spazio, della relazione, del controllo e dell’impulso.
Notevole attenzione sarà posta ai grandi classici della drammaturgia, soprattutto inglese. Tanto lavoro sull’improvvisazione e sulla creatività intesa come muscolo, che, quindi, si può allenare. Nel laboratorio si pone l’attenzione sugli aspetti fondamentali della recitazione in prosa: alcuni concettuali, come la comprensione del testo e l’analisi della scena, altri pratici, come la coscienza del proprio corpo, dello spazio e dell’uso della voce.
Per affrontare questo gioco ci si servirà di opere teatrali progettate come un meccanismo perfetto: situazioni in cui il protagonista cerca faticosamente di raggiungere il proprio obiettivo, senza strati di raffinazione. Teatro puro. Una palestra perfetta.
L’obiettivo principale è quello di trasmettere ai giovani allievi attori il concetto di PROFESSIONE e PROFESSIONALITÀ dello spettacolo, di farli entrare in contatto con le dinamiche che fanno della recitazione un lavoro a tutto tondo non diverso dagli altri mestieri, consegnare il concetto di “artigianato del teatro” e apprendimento della tecnica e delle nozioni basilari per valutare l’opzione di dare il proprio contributo, nella futura vita lavorativa di ognuno, a tale lavoro, di “orientare” formativamente gli studenti più grandi verso l’idea di intraprendere il mestiere dell’attore con convinzione e consapevolezza o, semplicemente di allenarli ad essere spettatori più consapevoli.